ENLACES EDUCATIVOS

• Averroes, Portal Educativo oficial de la Junta de Andalucía donde se centralizan toda una serie de Servicios y Recursos. Podemos desde localizar un centro de nuestra Comunidad a acceder a Recursos por área y Artículos de interés. También Averroes es el Servidor donde se alojan los servicios de e-mail de los centros y el alojamiento de páginas WEB.
  

• Agrega, Portal Avanzado del Ministerio de Educación para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula. Su pretensión es convertirse en el marco de referencia curricular de las TIC en España.
  

¿Qué es Agrega?
¿Qué puedo hacer con Agrega?
¿La Solución es Agrega?
 

• Guadalinex, Portal para el desarrollo y la difusión del Sistema Operativo andaluz de código abierto. En este sitio podremos descargar las últimas entregas de la versión “ciudadano”. Actualmente la versión ciudadano se encuentra en su versión 6 Guadalinex V6. También se convocan encuestas, concursos, se ofrece información de eventos relacionados con el Software libre, etc… No obstante, tal vez, lo mejor que ofrece para alguien que decida migrar hacia Guadalinex en su ordenador personal (en casa) es la ayuda que allí se puede encontrar. Encontramos FOROS de ayuda técnica organizados por versiones y temáticas dentro de la sección “Participa”.

• Delicious (marcadores sociales)  se ha creado un  espacio en Delicious para que los formadores 2.0 tuviesen más posibilidades de encontrar recursos. Véase la cantidad de enlaces a los que tiene disposición un usuario gracias a la colaboración de un gran número de personas. Una información que queda clasificada gracias a las etiquetas que han colocado los usuarios.

• Vimeo

• Educarex Portal educativo de la Junta de Extremadura.
  
  

  PDI: Promethean Planet, web donde encontraremos variados recursos y enlaces para descargar (requiere registro gratuit previo) y utilizar con la pizarra digital interactiva.

SESIÓN 5: ENLACES EDUCATIVOS/ TECNOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Enlaces educativos. Teconología del aprendizaje.
 

OBJETIVOS:

• Ofrecer al profesorado enlaces educativos que garanticen la cantidad, la calidad y la variedad de todo tipo de recursos didácticos que faciliten la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y del conocimiento en las aulas de primaria.
• Trabajar con el ordenador sin conexión.

CONTENIDOS:

• 
  
  Los enlaces educativos: Averroes, AGREGA, MEDIVA, Guadalinex, Delicious.
• 
  
  Unidad Didáctica TIC:Componentes de una U.D . Ejemplo: "Nave tierra"
• Tutoriales, documentos y vídeos.
• 
  

  Trabajar sin conexión

  
  

  RECURSOS PDI

  BLOG PDI

  Recursos de las distintas áreas de Primaria para la PDI

TALLER:

• Valoración de: ” Navegando por el tiempo” y selección de materiales para su aplicación en el aula.
• Resumen del Módulo II.

• 
  
  
  Seleccionar una unidad didáctica de una materia y elaborar un análisis crítico de la misma.

Plantilla : Trabajo por proyectos

PLANTILLA: TRABAJO POR PROYECTOS.

1. TÍTULO:

2. SITUACIÓN INICIAL:

- Plantear un problema al que queremos dar solución.

3. OBJETIOS Y CONTENIDOS DE LAS DISTINTAS ÁREAS:

- Lenguaje/ Matemáticas/ C. Medio/Inglés /...

COMPETENCIAS BÁSICAS                                                                                     - - Realizar una descripción de las diferentes CCBB que pretendemos conseguir mediante la realización del presente proyecto.

5. METODOLOGÍA / AGRUPACIÓN / TEMPORALICACIÓN:

- Metodología que vamos a utilizar
- Agrupamientos que vamos a llevar a cabo
- Secuencialización de la actividad y tiempos

6. MATERIALES/ RECURSOS TIC.  

- ¿Dónde buscar? ¿Dónde almacenar la información?
- Búsqueda de información: libros ,entrevistas, Internet, You Tube , Slideshare..
- Uso de Openoffice: writer ( texto) e impress ( presentaciones)

7. ACTIVIDADES ( iniciales / proceso).

- Reparto de las tareas que llevarán a cabo cada uno de los grupos . Así como descripción del proceso mediante el cual conseguirán los objetivos del proyecto.
- También especificaremos la labor del maestro/a.


8. PRODUCTO FINAL ( Diseño y formato ).
-Aportación del trabajo que deseábamos obtener y soporte: ( papel/ writter/ impress/ ...)
- Presentación / exposición del trabajo.
- Publicación en la red ( blog personal y del curso , Slideshare ,Photopeach...)

9. EVALUACIÓN:

Tabla / Items utilizados para la evaluación de los alumnos/as, tanto mediante la observación a lo largo del proceso como del producto final.

10. Cualquier otro:

Trabajar por proyectos

Trabajar por proyectos

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Sesión 4: TRABAJO POR PROYECTOS

OBJETIVOS:

• Conocer y reflexionar sobre cómo se incluye el trabajo por proyectos en la dinámica de aula.
• Realizar una propuesta de proyecto.
• Promover este tipo de tareas entre el profesorado de primaria.

CONTENIDOS:

• Características, aplicaciones y funcionalidad didáctica de los proyectos.
• Tipos de recursos TIC más adecuados para estas tareas.

METODOLOGÍA:

• Presentación y evaluación conjunta de las tareas propuestas en la tercera sesión.
• Reflexión: TRABAJO POR PROYECTOS
  
  
  
  
  
  
  
  
  ¿Has notado que en algunas actividades el alumnado se ha implicado tanto que apenas ha hecho falta dirigir su actividad? ¿Has notado que ha sido el mismo niño o niña el que ha diseñado un itinerario de formación, de búsqueda de información o estrategia a seguir para solucionar una cuestión o problema? ¿Has notado si preguntan o si se preguntan más? ¿Qué has sentido cuando las propuestas de interés de los niños y niñas, en ese instante, se apartan de los contenidos programados por el libro de texto en esos momentos? ¿Qué hemos hecho en ese caso? ¿Cuántas de las actividades que realizamos en el aula trascienden las paredes de la misma? ¿A nosotros nos gusta hacer cosas que incidan de manera positiva en nuestro entorno?
• ¿Por qué cambiar mi forma de trabajar?

TALLER

• Evaluación conjunta de las tareas propuestas en la tercera sesión.
• Recorrido por el proyecto Contando historias (CEP Indalo). Breve descripción de los recursos TIC utilizados.
• Por parejas o en grupo, diseñar un posible proyecto incluyendo qué tipo de recursos TIC se utilizarían en el mismo.
• Aportaciones individuales o gupales al blog sobre las principales conclusiones derivadas de la realización del taller.

TAREAS

• Completar y publicar el ejemplo práctico diseñado en el taller, utilizando alguno de los recursos TIC empleados en esta sesión o diseñar un nuevo proyecto. 
• Aportaciones individuales al blog valorando alguno de los aspectos de los recursos consultados en el banco y añadir el trabajo realizado.
• Consultar el Banco de recursos (sesión 4). (Al final)

Banco de recursos

• Cep Indalo: unidad “La nutrición”.
• Cep de Cuevas : Trabajo por proyectos, posee distintos ejemplos enlazados.
• Educared: Trabajo por proyectos
• Cep Indalo: Cursillo del Cep sobre el trabajo por Proyectos utilizando las Tic
• Esquema sobre Proyectos en Primaria: Aprendiendo del mundo real
• Debajo de la tierra: Proyecto de Infantil y Primaria
• Principios del Aprendizaje por proyectos
• Documento: Aprendizaje por proyectos 

Sesión 3: TAREAS PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS:

• Resaltar la importancia del desarrollo de las competencias básicas en todos los niveles educativos.
• Analizar las características formales y conceptuales de estos recursos educativos TIC, así como su potencial didáctico, para el desarrollo de las competencias básicas.
• Promover este tipo de tareas entre el profesorado con otros recursos informáticos para propiciar un cambio metodológico.

CONTENIDOS:

• El desarrollo de las competencias básicas: comunicación lingüística, matemática, conocimiento e interacción con el mundo físico, cultural y artística, social y ciudadana, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal, tratamiento de la información y competencia digital.
• El banco de recursos elaborado por el CEPR Pablo de Olavide.
• Aplicaciones para el desarrollo de este tipo de tareas.

TALLER:

• Explicación de los diferentes recursos educativos que ofrece el apartado Tareas para desarrollar las competencias básicas.
• Realización de un estudio comparativo de tres recursos diversos (p. ej.: “El boticario”, “Hecho histórico” y “Diferentes tiempos de gestación”) con el fin de su posible aplicación inmediata en el aula (adaptación, metodología, área, programación, unidad didáctica, etc.).
• A partir del estudio de la tarea “Las Olimpiadas”, analizar qué aspectos de las diferentes competencias básicas se van desarrollando a lo largo de la actividad.
• Exposición y argumentación de ideas, opiniones y experiencias sobre los puntos tratados anteriormente.
• Síntesis consensuada de las principales aportaciones.
• Aportaciones individuales o grupales al blog sobre las principales conclusiones derivadas de la realización del taller

TAREAS:

Obligatorias:

• Escoger un recurso educativo y, aplicando lo aprendido durante el taller, realizar un proyecto de trabajo (individual o en grupo) que consista en un estudio de las posibilidades didácticas que ofrece (por ejemplo, “El tesoro del galeón hundido” o cualquier otro y publicar el trabajo en el blog de aula.

De ampliación:

• Consultar el Banco de recursos (sesión 3).
• 
  
  
  ¿Hacemos una webquest?
  
  
  
  
  
  
  BANCO DE RECURSOS
  • 
    Ejemplo para el desarrollo de la competencia lingüística: http://averroes.ced.junta-andalucia.es/~cepco3/competencias/lengua/primaria/DC%2001%20Caperucita.pdf
    
  • 
    
    
    Decálogo para realizar una Webquest
  • 
    
    
    Entrevista de E. Punset a Roger Schank sobre el aprendizaje
  • 
    
    
    Todo en web2.0

MÓDULO III

Está abierto el plazo para inscribirse en el Módulo III del Plan Escuela Tic 2.0.

Cómo sabéis, éste módulo se realizará mediante teleformación.

Se recuerda que estás actividades están dirigidas exclusivamente al profesorado que durante el presente curso escolar imparte docencia en 5º y/o 6º de Educación Primaria.

Para inscribirte debes rellenar el formulario. Se deben seleccionar las dos actividades por orden de prioridad, de las cuales se te asignará una de ellas. En el apartado "Otros datos", debes indicar las materias de 5º /6º de Primaria impartes actualmente en tu Centro.