ENLACES EDUCATIVOS

• Averroes, Portal Educativo oficial de la Junta de Andalucía donde se centralizan toda una serie de Servicios y Recursos. Podemos desde localizar un centro de nuestra Comunidad a acceder a Recursos por área y Artículos de interés. También Averroes es el Servidor donde se alojan los servicios de e-mail de los centros y el alojamiento de páginas WEB.
  

• Agrega, Portal Avanzado del Ministerio de Educación para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula. Su pretensión es convertirse en el marco de referencia curricular de las TIC en España.
  

¿Qué es Agrega?
¿Qué puedo hacer con Agrega?
¿La Solución es Agrega?
 

• Guadalinex, Portal para el desarrollo y la difusión del Sistema Operativo andaluz de código abierto. En este sitio podremos descargar las últimas entregas de la versión “ciudadano”. Actualmente la versión ciudadano se encuentra en su versión 6 Guadalinex V6. También se convocan encuestas, concursos, se ofrece información de eventos relacionados con el Software libre, etc… No obstante, tal vez, lo mejor que ofrece para alguien que decida migrar hacia Guadalinex en su ordenador personal (en casa) es la ayuda que allí se puede encontrar. Encontramos FOROS de ayuda técnica organizados por versiones y temáticas dentro de la sección “Participa”.

• Delicious (marcadores sociales)  se ha creado un  espacio en Delicious para que los formadores 2.0 tuviesen más posibilidades de encontrar recursos. Véase la cantidad de enlaces a los que tiene disposición un usuario gracias a la colaboración de un gran número de personas. Una información que queda clasificada gracias a las etiquetas que han colocado los usuarios.

• Vimeo

• Educarex Portal educativo de la Junta de Extremadura.
  
  

  PDI: Promethean Planet, web donde encontraremos variados recursos y enlaces para descargar (requiere registro gratuit previo) y utilizar con la pizarra digital interactiva.

SESIÓN 5: ENLACES EDUCATIVOS/ TECNOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Enlaces educativos. Teconología del aprendizaje.
 

OBJETIVOS:

• Ofrecer al profesorado enlaces educativos que garanticen la cantidad, la calidad y la variedad de todo tipo de recursos didácticos que faciliten la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y del conocimiento en las aulas de primaria.
• Trabajar con el ordenador sin conexión.

CONTENIDOS:

• 
  
  Los enlaces educativos: Averroes, AGREGA, MEDIVA, Guadalinex, Delicious.
• 
  
  Unidad Didáctica TIC:Componentes de una U.D . Ejemplo: "Nave tierra"
• Tutoriales, documentos y vídeos.
• 
  

  Trabajar sin conexión

  
  

  RECURSOS PDI

  BLOG PDI

  Recursos de las distintas áreas de Primaria para la PDI

TALLER:

• Valoración de: ” Navegando por el tiempo” y selección de materiales para su aplicación en el aula.
• Resumen del Módulo II.

• 
  
  
  Seleccionar una unidad didáctica de una materia y elaborar un análisis crítico de la misma.

Plantilla : Trabajo por proyectos

PLANTILLA: TRABAJO POR PROYECTOS.

1. TÍTULO:

2. SITUACIÓN INICIAL:

- Plantear un problema al que queremos dar solución.

3. OBJETIOS Y CONTENIDOS DE LAS DISTINTAS ÁREAS:

- Lenguaje/ Matemáticas/ C. Medio/Inglés /...

COMPETENCIAS BÁSICAS                                                                                     - - Realizar una descripción de las diferentes CCBB que pretendemos conseguir mediante la realización del presente proyecto.

5. METODOLOGÍA / AGRUPACIÓN / TEMPORALICACIÓN:

- Metodología que vamos a utilizar
- Agrupamientos que vamos a llevar a cabo
- Secuencialización de la actividad y tiempos

6. MATERIALES/ RECURSOS TIC.  

- ¿Dónde buscar? ¿Dónde almacenar la información?
- Búsqueda de información: libros ,entrevistas, Internet, You Tube , Slideshare..
- Uso de Openoffice: writer ( texto) e impress ( presentaciones)

7. ACTIVIDADES ( iniciales / proceso).

- Reparto de las tareas que llevarán a cabo cada uno de los grupos . Así como descripción del proceso mediante el cual conseguirán los objetivos del proyecto.
- También especificaremos la labor del maestro/a.


8. PRODUCTO FINAL ( Diseño y formato ).
-Aportación del trabajo que deseábamos obtener y soporte: ( papel/ writter/ impress/ ...)
- Presentación / exposición del trabajo.
- Publicación en la red ( blog personal y del curso , Slideshare ,Photopeach...)

9. EVALUACIÓN:

Tabla / Items utilizados para la evaluación de los alumnos/as, tanto mediante la observación a lo largo del proceso como del producto final.

10. Cualquier otro:

Trabajar por proyectos

Trabajar por proyectos

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Sesión 4: TRABAJO POR PROYECTOS

OBJETIVOS:

• Conocer y reflexionar sobre cómo se incluye el trabajo por proyectos en la dinámica de aula.
• Realizar una propuesta de proyecto.
• Promover este tipo de tareas entre el profesorado de primaria.

CONTENIDOS:

• Características, aplicaciones y funcionalidad didáctica de los proyectos.
• Tipos de recursos TIC más adecuados para estas tareas.

METODOLOGÍA:

• Presentación y evaluación conjunta de las tareas propuestas en la tercera sesión.
• Reflexión: TRABAJO POR PROYECTOS
  
  
  
  
  
  
  
  
  ¿Has notado que en algunas actividades el alumnado se ha implicado tanto que apenas ha hecho falta dirigir su actividad? ¿Has notado que ha sido el mismo niño o niña el que ha diseñado un itinerario de formación, de búsqueda de información o estrategia a seguir para solucionar una cuestión o problema? ¿Has notado si preguntan o si se preguntan más? ¿Qué has sentido cuando las propuestas de interés de los niños y niñas, en ese instante, se apartan de los contenidos programados por el libro de texto en esos momentos? ¿Qué hemos hecho en ese caso? ¿Cuántas de las actividades que realizamos en el aula trascienden las paredes de la misma? ¿A nosotros nos gusta hacer cosas que incidan de manera positiva en nuestro entorno?
• ¿Por qué cambiar mi forma de trabajar?

TALLER

• Evaluación conjunta de las tareas propuestas en la tercera sesión.
• Recorrido por el proyecto Contando historias (CEP Indalo). Breve descripción de los recursos TIC utilizados.
• Por parejas o en grupo, diseñar un posible proyecto incluyendo qué tipo de recursos TIC se utilizarían en el mismo.
• Aportaciones individuales o gupales al blog sobre las principales conclusiones derivadas de la realización del taller.

TAREAS

• Completar y publicar el ejemplo práctico diseñado en el taller, utilizando alguno de los recursos TIC empleados en esta sesión o diseñar un nuevo proyecto. 
• Aportaciones individuales al blog valorando alguno de los aspectos de los recursos consultados en el banco y añadir el trabajo realizado.
• Consultar el Banco de recursos (sesión 4). (Al final)

Banco de recursos

• Cep Indalo: unidad “La nutrición”.
• Cep de Cuevas : Trabajo por proyectos, posee distintos ejemplos enlazados.
• Educared: Trabajo por proyectos
• Cep Indalo: Cursillo del Cep sobre el trabajo por Proyectos utilizando las Tic
• Esquema sobre Proyectos en Primaria: Aprendiendo del mundo real
• Debajo de la tierra: Proyecto de Infantil y Primaria
• Principios del Aprendizaje por proyectos
• Documento: Aprendizaje por proyectos 

Sesión 3: TAREAS PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS:

• Resaltar la importancia del desarrollo de las competencias básicas en todos los niveles educativos.
• Analizar las características formales y conceptuales de estos recursos educativos TIC, así como su potencial didáctico, para el desarrollo de las competencias básicas.
• Promover este tipo de tareas entre el profesorado con otros recursos informáticos para propiciar un cambio metodológico.

CONTENIDOS:

• El desarrollo de las competencias básicas: comunicación lingüística, matemática, conocimiento e interacción con el mundo físico, cultural y artística, social y ciudadana, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal, tratamiento de la información y competencia digital.
• El banco de recursos elaborado por el CEPR Pablo de Olavide.
• Aplicaciones para el desarrollo de este tipo de tareas.

TALLER:

• Explicación de los diferentes recursos educativos que ofrece el apartado Tareas para desarrollar las competencias básicas.
• Realización de un estudio comparativo de tres recursos diversos (p. ej.: “El boticario”, “Hecho histórico” y “Diferentes tiempos de gestación”) con el fin de su posible aplicación inmediata en el aula (adaptación, metodología, área, programación, unidad didáctica, etc.).
• A partir del estudio de la tarea “Las Olimpiadas”, analizar qué aspectos de las diferentes competencias básicas se van desarrollando a lo largo de la actividad.
• Exposición y argumentación de ideas, opiniones y experiencias sobre los puntos tratados anteriormente.
• Síntesis consensuada de las principales aportaciones.
• Aportaciones individuales o grupales al blog sobre las principales conclusiones derivadas de la realización del taller

TAREAS:

Obligatorias:

• Escoger un recurso educativo y, aplicando lo aprendido durante el taller, realizar un proyecto de trabajo (individual o en grupo) que consista en un estudio de las posibilidades didácticas que ofrece (por ejemplo, “El tesoro del galeón hundido” o cualquier otro y publicar el trabajo en el blog de aula.

De ampliación:

• Consultar el Banco de recursos (sesión 3).
• 
  
  
  ¿Hacemos una webquest?
  
  
  
  
  
  
  BANCO DE RECURSOS
  • 
    Ejemplo para el desarrollo de la competencia lingüística: http://averroes.ced.junta-andalucia.es/~cepco3/competencias/lengua/primaria/DC%2001%20Caperucita.pdf
    
  • 
    
    
    Decálogo para realizar una Webquest
  • 
    
    
    Entrevista de E. Punset a Roger Schank sobre el aprendizaje
  • 
    
    
    Todo en web2.0

MÓDULO III

Está abierto el plazo para inscribirse en el Módulo III del Plan Escuela Tic 2.0.

Cómo sabéis, éste módulo se realizará mediante teleformación.

Se recuerda que estás actividades están dirigidas exclusivamente al profesorado que durante el presente curso escolar imparte docencia en 5º y/o 6º de Educación Primaria.

Para inscribirte debes rellenar el formulario. Se deben seleccionar las dos actividades por orden de prioridad, de las cuales se te asignará una de ellas. En el apartado "Otros datos", debes indicar las materias de 5º /6º de Primaria impartes actualmente en tu Centro.

CONTENIDOS Y MATERIALES EDUCATIVOS PARA E. PRIMARIA DE INTERNET

OBJETIVOS

Dar a conocer al profesorado los recursos educativos que ofrece el ITE.

Reflexionar sobre las posibilidades didácticas de estos recursos TIC

CONTENIDOS

Recursos educativos del ITE de educación artística; ciencias, geografía e historia; matemáticas; lengua castellana; educación física; medios de comunicación social; inglés de primaria; francés de primaria y secundaria; necesidades educativas especiales.

DISEÑO DE LA SESIÓN:

PRESENTACIÓN

1. Evaluación conjunta de las tareas propuestas en la primera sesión

2. Explicación de los principales recursos del ITE.

¿Qué es el ITE?

¿Qué esperamos encontrar en estos materiales?

¿Los conocemos?

¿Hemos aplicado estos materiales o algunos otros en nuestras clases?

¿Creemos que podrían sernos de utilidad?, ¿En qué sentido?

El ITE es el Instituto de Tecnologías Educativas y es el organismo de referencia de las TIC en Educación en España, dependiendo del Ministerio de Educación.

Antes de recibir esta denominación se le conocía por CNICE y más tarde por ISFTIC.

Son numerosas las acciones que el ITE desarrolla, aunque las más familiares para el profesorado de Primaria quizá sean su Banco de Recursos y sus cursos de Teleformación, que debido a su calidad son cada vez más demandados por el profesorado que quiere formarse en esto de las Nuevas Tecnologías.

Más información sobre el ITE aquí

ENLACES DE INTERÉS DEL ITE:

http://www.ite.educacion.es/ (página principal)

http://www.ite.educacion.es/formacion/enred/ (cursos de teleformación para el profesorado)

http://www.ite.educacion.es/profesores/ (recursos educativos para el profesorado)

http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/ (banco de imágenes y sonidos)

TALLER

1.-Acceso al Aula virtual del CEP Indalo. Contraseñas y redes (Foros, Recursos, Materiales ).

2.-Realización de un estudio comparativo de tres recursos:

Ludos    Aprender    Alquimia

3.-Comparar como puede ser la aplicación en el aula de algunos de los recursos propuestos: agrupamiento, flexibilidad, ampliación o refuerzo, desarrollo completo, aspectos a desarrollar con posterioridad, etc.

4.-Posibilidad real de llevar a las propias aulas algunos de los recursos propuestos. Expectativas y problemas que se creen pueden generar

5.-Evaluacion de recursos

PUESTA EN COMÚN

1. Exposición y argumentación de ideas, opiniones sobre los recursos del ITE de la mochila digital (aplicación didáctica , dificultades …)

2. Síntesis consensuada de las principales aportaciones.

3. Aportaciones al blog sobre las conclusiones de dichos recursos.

TAREAS FASE NO PRESENCIAL

OBLIGATORIAS

- Recorrer y visionar el recurso Primartis o cualquier otro que sea de interés (aquellos que más le interesen según su especialidad ).

- Comentario en el blog del curso relativo a alguna experiencia personal con estos contenidos y materiales, explicación de los que les parecen más interesantes o factibles.

AMPLIACIÓN:

- Buscar otra fuentes que puedan ofrecer recursos para el aula y que puedan resultar de interés y comunicarlos al resto del grupo mediante el blog.

- Reflexiones sobre dicha actividad y utilidad de este tipo de recursos.Comentario de dificultades técnicas en el blog.

- Búsqueda de nuevos recursos en internet para ser aplicado en el tercer ciclo ( por parte del profe como de los alumnos).

- Buscar en internet otras fuentes que ofrezcan nuevos recursos diseñados para el tercer ciclo de primaria.

- Realizar una selección de estos recursos basada en la adecuación de los mismos al alumnado propio de cada docente.

- Consultar EL Banco de recursos (sesión 2).

D. BANCO DE RECURSOS:

Instituto de Tecnologías Educativas (isftic).

- Autoformacion.

- Cursos a distancia.

- Aplicación didáctica.

Instituto de Tecnologías Educativas (ITE).

- Recursos didácticos.

- Recursos padres.

- Recursos adultos.

webs educativas

PASATIEMPOS

• GRADO 56
• Palabras amigas
• Compra en euros
• Galería de imágenes
• ¿Eres buen pintor?
• ¿Eres rápido : Comprueba tus reflejos y su conocimientos
• La oca de las ciencias

LECTURA

• Comic Disfruta de los cómic Tener que ir al kiosco pecado
• El huevo de chocolate Cuentos y más cosas
• Carnavales en el mundo Interesante caza del tesoro sobre el origen y diversos aspecto de este aconecimiento
• Vamos de tiendas Vocabulario Necesario para ir de compras
• Los oficios
• ¿Quieres que te cuenten un cuento? Clica en cuentos animados y volverás a difrutar como un bebé.

MATEMÁTICAS

• Divisiones : para practicar las tediosas divisiones
• Fracciones y porcentajes : representaciones gráficas, cálculo mental, test, actividades para imprimir...
• Cálculo mental : sencillas sumas
• Decimales : operaciones con...
• Buscador de fracciones: aplicación interactiva muy interesante
• Intercalador de fracciones
• Adivina el números: sencilla aplicación de cálculo mental, breve y motivadora Usa el coco: actividades variadas
• Actividades de 5º y 6º
• Genmagic : infinidad de actividades interactivas

LENGUAJE

• Mayúsculas : Corregir frases
• Actividades variadas : Muy interesante, especialmente para lectura comprensiva
• Ortografía: permite reproducir texto para corregir las faltas de ortografía y comprobar los aciertos
• Más ortografía: repasa toodas las reglas por palabras, comprobando los aciertos
• ¿Cómo era? : para elegir palabras según contexto
• Segundo ciclo : ortografía
• Primer ciclo : de todo un poco
• Juega con el lenguaje : lecturas
• Actividades hotpopatoes variadas: comprensión lectora, sintaxis, morfología, léxico y miscelánea. Nivel alto exige concentración

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

• http://quinto2009tm.wikispaces.com/Cosas+de+Cono: Selección de actividades siguiendo el temario de 5º Edt. Santillana
• RELIEVE DE ESPAÑA.pps Es una presentación que repasa conceptos imprescindibles para entender el tema. tarda en abrirse, os aconsejo que la guardéis en vuestro ordenador para poder ejecutarla con más rapidez
• ITE: banco de recursos, imágenes, mapas, ...
• Geografía de Europa: Actividades hotpopatoes
• CEPR Pablo de Ovalide: Interesante página con explicaciones, vídeos, actividades ...

INGLÉS

• El árbol de las letras: Perfecciona tu inglés mientras juegas
• Practica inglés
• Actividades de inglés por etapas y niveles, bien definidos ambos.

EDUCACIÓN FÍSICA

• Actividades hotpopatoes de E.Física con actividades divididas por niveles, muy variadas

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: plástica y musical

• Actividades de música, relacionadas con Beethoven, nivel alto
• Música: familias de instrumentos musicales
• ¿Eres buen pintor?

Sesión 1: Presentación y Unidades Didácticas 2.0

Sesión 1: Presentación y Unidades Didácticas 2.0

OBJETIVOS:

• Dar a conocer los objetivos y la metodología de trabajo para el desarrollo del curso. 

• Crear un blog o cuaderno de bitácora para el intercambio de información y experiencias.

• Reflexionar sobre las posibilidades didácticas de los recursos tic.

CONTENIDOS:

• Recursos educativos de lenguaje, matemáticas y conocimiento del medio.

• El blog como herramienta de trabajo colaborativo

METODOLOGÍA:

• Presentación.
• Taller
• Puesta en común.

Debate sobre los recursos que contiene la mochila digital, la propia práctica docente en relación con los recursos TIC, expectativas y necesidades.
Se debatirá sobre la utilidad y finalidad del blog.
Síntesis consensuada de las principales aportaciones y publicación en el Blog.

• Propuesta de tareas (Tres horas no presenciales).

Taller sesión 1

Inscribirse en el curso escuela TIC 2.0 Módulo II :

Formación

Actividades convocadas

Escuela TIC: seleccionar curso

• Crear un blog individual o de centro, nivel, biblioteca...

• ¿Por qué un blog en el aula?

Creación de un blog de aula. Cómo gestionar un blog

• Realización de un estudio comparativo de tres recursos de la mochila como Autorretrato, Numeración y Las plantas.
• Realización de aportaciones personales al blog sobre los recursos de la mochila digital, la práctica docente

Tareas 1

Obligatorias:

• Recorrer y visionar el recurso Celia Viñas.
• Incorporar al blog reflexiones sobre las características y utilidad de este tipo de recursos TIC (estructura común, posibilidades didácticas, grado de dificiultad, etc.
• Buscar en internet fuentes diversas que ofrezcan recursos TIC diseñados para el tercer ciclo de primaria.

De ampliación:

• Completar la siguiente TABLA DE RECURSOS.odt a lo largo del curso con los enlaces que encuentres en la Mochila/red.
• Realizar una selección de estos recursos basada en la adecuación de los mismos al alumnado propio de cada docente.
• Consultar el Banco de recursos (sesión 1).
• Elegir un recurso y llevarlo al aula.
• Escribir la experiencia del punto anterior en el blog

Banco de RECURSOS 1

• Página recomendada para crear recursos TIC: http://www.aula21.net/
• Cómo realizar cazas del tesoro: http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=563
• Cómo realizar webquests: http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php
• Creación de blogs: http://es.wordpress.org / http://www.blog.com.es / https://www.blogger.com/start?hl=es / http://blogspot.es/
• Documento “Proyecto un blog en el aula” del Cep Indalo. 5. Etc.

Bienvenidos/as

Bienvenidos/as

Hola a todas y a todos, comenzamos la formación del Módulo II.

Este espacio pretende ser el lugar de encuentro y de colaboración de maestros y maestras interesados en avanzar en las nuevas tecnologías y en la aplicación didáctica en sus aulas de las herramientas que vayamos descubriendo.

¡ Ánimo!

El módulo consta de 5 sesiones :


1.- Presentación y Unidades Didácticas 2.0

2.- Contenidos y materiales educativos para E. Primaria de internet en el aula
 
3.- Tareas para desarrollar las competencias básicas
 
4.- Trabajo por proyectos
 

5.- Enlaces educativos / tecnología del aprendizaje


Cada sesión constará de 3 horas presnciales y otras 3 no presenciales que consistirán en tareas que habrá que subir al blog y/o al Cep Indalo antes de la finalización del curso.

Compromiso de la Escuela TIC 2.0

Los portátiles se entregarán a las familias Se organizará un acto de entrega, donde se explicará el programa Escuela TIC 2.0.

Se explicará el Compromiso Familiar hacia el recurso.

En Averroes ya podemos encontrar un Manual de inventariado de los portátiles de Séneca, para asegurar un procedimiento correcto de asignación, control y mantenimiento de los equipos, además de:

• 
  
  Guia para la entrega de ultraportátiles al alumnado
• 
  
  Libro de preguntas y respuestas frecuentes
• 
  
  Resumen libro de preguntas y respuestas frecuentes